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发布人：张源  发布时间：2019/1/11 8:22:30

1月9日，在这个雨雪交加的下午，南京市小培中心的金秋平老师不辞辛劳来到南外河西一附小，为数学组的老师们进行数学复习课的教学指导。

首先由陈佩萱老师进行《一年级排队问题复习课》的说课展示，陈老师对这一节课进行了精心的设计，并且结合了在一年级班级试上的经验，思路清晰，条理明确。

接着，金老师就复习课的设计思路和教学方法进行了指导，金老师提出：

1、要处理好整理与练习的关系。练习的目的是纠错、检查和测评，从二年级起，数学教材就开始在复习单元对学生进行自我评价的训练，二年级是微评价，到第二学段就是有要求的评价。因此，如果不注重整理与练习的关系，很容易将复习课上成练习课，对于第一学段来说，复习课要边练边理，在练习中理清知识，理顺思路，理出结构。

2、问题要有知识间的联系。金老师就一二年级上册教材单元复习和期末复习的习题为例，详细讲解了每道题目之间在知识点和逻辑顺序上的内在联系，指出总复习的教学思路，要分类安排，从练开始，边练边理。在复习开始时，就应当对学生介绍总复习的学习安排，并按照顺序进行复习。

3、整理知识点可以通过不同方式，主要有两种：问题引导和扩题训练。复习课与练习课不同，一定要突出整理知识的部分，给学生自己查漏补缺的机会，同时，练习题型与题量都要准确把握，精心设计。

最后，金老师就陈老师的这一节复习课进行了点评，指出本节课设计富有创意与思考，整体思路清晰，重难点明确，尤其是数形结合的复习方法非常有利于孩子们理解几和第几之间的区别。在练习题量方面可以适当扩充，增加有关基数的问题，突出整理知识的过程。

本次指导大家都受益良多，对复习课的教学有了更深一步的理解与感悟。最后，大家再次对金主任的悉心指导表达了感谢，本次活动取得圆满成功。

信息员 徐晶 陈佩萱