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我校史诗颐老师为大家带来三年级展示课《父母多爱我》。史老师引导学生发现自己的名字、自己所携带的物品中看到父母对我们点滴的、持续的爱。史老师还通过生活中的真实故事，让学生们体会到父母在日常生活中默默付出的爱。感受爱是表达爱的第一步，史老师鼓励学生们要珍惜父母的爱，学会感恩，用实际行动回报父母，整堂课都充满了真挚的情感和深深的共鸣。

第二堂课由黄山路小学的吴珊老师带来五年级展示课《古代科技耀我中华》。吴老师将学生分成三个小组，分别是“中药材组”“中医理论组”和“诊疗工具组”。吴老师教学设计新颖，充分挖掘文本、联系生活实际，以活动贯穿课堂，层层递进，环环相扣，互动频频，充分调动了学生视听感官，引导学生敢于表达，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

从家庭中父母给予的个体关爱，到古代科技所彰显的民族智慧与创造力，从个人家庭到家国民族，这正是思政一体化脉络的延伸与拓展。

来自陶行知学校的丁思颖老师为我们带来讲座《思政一体化背景下的小学道德与法治教学策略初探》。丁老师认为，思政一体化就是纵向衔接、横向贯通的有机育人共同体。纵向衔接、精准定位，这样才能让我们站在更宽广的视角上，对教学有更明确的认识。同时，丁老师强调要基于学生真实生活的问题串联知识结构，从而加强课堂整体性。

陶行知学校的方艳老师开展题为《初任中学思政教师的感想与思考》的讲座。方老师从本校属性出发，说明了初任中学思政教师的缘由，并基于自己的了解提出教师要增强一体化的意识，加强贯通培养。同时要去取长补短，以真实情境为基础，来拓展学生的思维。

雨花台区教师发展中心商艳青主任针对“大中小思政一体化建设的实践”提出了自己的看法与思考。商老师强调了在大中小学思政教育中跨学段、跨学科的重要性，以及构建多元主体研究共同体的必要性。这些努力共同指向了一个目标：通过思政教育，培养学生的政治认同，并推动他们在不同学段之间实现有效的衔接和共同发展。

活动的最后，建邺区教师发展中心徐静副校长进行了总结，提出了几点重要的指导意见。她强调了“评价先行”的重要性，并指出确立教学目标对于教学设计的必要性。此外，她还提到，老师们应当提高自己的视野，这意味着教师需要不断更新教育理念，拓宽知识领域，提升自身的教学方法和技能，更好地适应教育改革的需求，更有效地培养学生的核心素养，从而提升整体教学质量。

且思且行，常思常新。此次教研活动为小学道德与法治教师们提供了思政课一体化理论基础和实践路径，相信教师们会在思政课一体化道路上走得更远更稳。