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发布人：孙梦瑶  发布时间：2024/11/30 12:59:55

与“泥”相遇，“塑”说乐趣——

南外河西一附小五年级语文组跨学科主题研究性实践活动

跨学科主题学习是基于学生的素养发展需求，围绕某一个研究主题，以本学科内容为主干，运用并整合其他学科的知识和方案，开展综合学习的一种方式。义务教育语文课程标准（2022版）中对跨学科学习有一段内涵解读，它特别强调在广阔的学习环境当中，挑选社会生活中有意义的话题，让学生在进行语言文字的运用和实践过程中，能够调动多学科的知识来同时解决问题。

主题选取：

“一捧泥土，万千世界”，泥塑是一种中国民间的传统手工艺，了解和接触中国泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术特点，对于传承弘扬中华传统文化有着积极的作用。为传承和弘扬中华优秀传统文化，全面落实立德树人的根本任务，进一步提升文化自信，南外河西一附小五年级以“与‘泥’相遇，‘塑’说乐趣 ”为主题开展跨学科学习活动，精心设计了形式多样的实践活动，带领学生从不同角度了解并体验泥塑，通过非遗泥塑这扇窗，感受中华传统文化的深厚底蕴，领略匠心传承的力量。以达到综合运用语文、道德与法治、美术、劳动等多方面的知识和技能，旨在引导学生通过参与梳理相关知识、亲自动手体验、策划展示内容等学习任务，丰富和深化对泥塑艺术的理解和认识，提升学生多方面的综合素养。

学习目标：

1. 提升学生的观察力和表达能力，通过观察泥土和泥塑作品，能够用生动的语言进行介绍。培养学生的写作能力，以泥塑制作过程或感受为主题，进行记叙文或说明文的写作。增强学生的口语表达能力，在小组讨论和作品展示环节，能够清晰地表达自己的观点和想法。

2.让学生了解泥塑的基本技巧和方法，能够运用捏、搓、揉等手法制作出简单的泥塑作品。培养学生的审美能力，通过欣赏优秀的泥塑作品，提高对美的感知和鉴赏水平。

3.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会分工合作、互相帮助。提高学生的问题解决能力，在泥塑制作过程中遇到问题时，能够积极思考、尝试不同的方法解决。

任务一：追本 “塑” 源

课程伊始，教师满怀热忱地为学生们开启了泥塑世界的大门，详细介绍中国节泥塑课程的丰富内涵，郑重地将探究泥塑起源与发展这一意义非凡的任务交付给同学们。同学们热情高涨，迅速投入小组分工合作，在思维的碰撞与交流中，一课时悄然过去，一份份凝聚着团队智慧的小组分工单完美诞生，为后续探索之旅筑牢根基。

时光流转，各小组带着充分的准备闪亮登场，他们深入挖掘不同种类泥塑背后的历史脉络，细致剖析精湛工艺，有条不紊地进行汇报。紧接着，组内成员纷纷敞开心扉，分享自己钟情的泥塑作品，那一件件精美的泥塑仿佛带着独特的魔力，将大家带入艺术的奇幻天地。最终，每组推选的最具魅力的泥塑作品在班级内精彩交流，与此同时，一张张记录着同学们探索足迹的泥塑探索单新鲜出炉，见证着他们知识的积累与成长。

任务二：巧手塑泥

怀揣着对泥塑创作的无限憧憬，同学们踏上了采访莫愁中专非遗教师的征程。面对专业的讲解与指导，他们如海绵吸水般汲取知识，结合自身灵感，审慎确定独一无二的泥塑创造主题，并在组内展开热烈交流，思维的火花四溅。

万事俱备，只欠东风。同学们迫不及待地动手制作泥塑，在教师的悉心指导下，精心雕琢每一个细节，为作品添上绚丽色彩。完成制作后，班级内的交流心得环节更是精彩纷呈，同学们畅所欲言，分享着创作过程中的酸甜苦辣，一个个初版泥塑作品在欢声笑语中惊艳亮相，展现出同学们非凡的创造力。

任务三：“塑” 说乐趣

组内交流环节，大家迫不及待地分享制作泥塑的创意巧思，各小组精挑细选，推荐出一份份独具匠心的泥塑作品在全班展示。同学们各抒己见，公正投票，选出备受瞩目的泥塑推荐官。与此同时，同学们将活动中的点滴感悟凝于笔端，化作一篇篇饱含深情的文章，记录下这段难忘的旅程。最终，一件件承载着荣耀与梦想的最终版泥塑作品整齐陈列，熠熠生辉。

习作交流环节，同学们相互学习，共同进步。依据评价表，师生携手展开全面评价，在审慎考量与热烈讨论中，共同选出当之无愧的泥塑传承人。每一位同学也都静下心来，结合活动全程的经历，深刻地自我总结与反思，一篇篇《泥塑，我想对你说》的习作应运而生，字里行间满是对泥塑艺术的热爱与眷恋，更为此次活动画上圆满句号。 

回首这段与 “泥” 相遇的旅程，南外河西一附小五年级语文组跨学科主题研究性实践活动为学生们搭建起成长的多彩舞台，让传统文化在新时代焕发出新活力，期待未来他们能在传承与创新的道路上越走越远，续写更多精彩篇章。